هدف کلی: آشنایی با بعضی از قوانین کلاس
اهداف جزئی:
- آشنایی با آداب حضور در کلاس
(صف گرفتن، چیزی نخوردن، رعایت نظم و …)
- آشنایی با مفهوم اول و آخر
- تقویت توانایی صحبت در جمع
- گسترش گنجینه واژگان
- تقویت تواناییهای جسمی – حرکتی
- تقویت کار گروهی
در مورد فواید زود خوابیدن خیلی کوتاه با کودکان صحبت کنید. مانند این جمله: گلهای من! اگر شبها زود بخوابید روزها سرحال و شادابتر هستید. سپس از کودکان بپرسید چه کسی زودتر خوابیده است؟
هدف از این فعالیت، مرحله اول چرخه بلوم، یعنی مرحله دانش و یادآوری است.
تصویرخوانی و تفکر: از کودکان بخواهید با دقت به تصویر نگاه کنند؛ از آنها بپرسید روی تخته کلاس چه میبینند؟ خانم قدی در مورد چه چیزی با بچهها صحبت میکند؟
مفهوم اول و آخر: از کودکان بخواهید با توجه به تصاویر روی تخته، کنار نفر اول صف (لاکو) علامت û بزنند. سپس تصویر روی تخته کلاس را رنگآمیزی کنند.
هدف از این فعالیت، تحقق مرحله دوم چرخه بلوم، یعنی مرحله فهمیدن است.
مربی محترم! داستان زیر را برای کودکان بخوانید یا فایل صوتی آن را برای کودکان پخش نمایید.
به نام خداجون مهربون
خانم مرغه نوک نوک به تخته زد و گفت: «هیس باشید. اینجا کلاسهها!» و ادامهی نقاشیاش را روی تخته کشید و گفت: «اول یک گردی میکشیم. بعد هم برایش چشم و دهان میگذاریم.»
پیشو پرسید: «نمیشود اول چشم و دهان بگذاریم آخر دورش گردی بکشیم؟»
خانم مرغه گفت: «میشود پیشو جان. اول و آخر ندارد. هر جوری که راحتی بکش.»
پیشو دُمش را تاب داد و گفت: «پس اگر اول با آخر فرقی ندارد چرا نمیگذارید من اول صف باشم؟»
خانم مرغه گفت: «چون بعضی وقتها فرق دارد؛ بعضی وقتها ندارد.»
همه با هم پرسیدند: «چیچی شد؟»
خانم مرغه گفت: «الان میگویم. یک کم صبر کنید.» بعد از کلاس بیرون رفت و با یک ظرف برگشت. کمی آب و آرد با شکر هم آورد و توی آن ریخت. هم زد و گفت: «بفرمایید کیک.»
فیلو گفت: «این کیک نیست که!»
پرپری گفت: «نپخته که!»
پیشو گفت: «اول باید بپزیمش خب.»
خانم مرغه گفت: «آفرین. اول باید بپزیم آخر باید بخوریم. درسته؟»
همه با هم گفتند: «درسته.»
پیشو پرسید: «پس کی اول با آخر فرق ندارد؟»
خانم مرغه گفت: «وقتی که قانون را به هم نزند.» و به دهانهای باز بچهها نگاه کرد و ادامه داد: «قانون یعنی یک کارهایی را باید بکنیم؛ یک کارهایی را نباید بکنیم.»
پیشو پرسید: «که چیچی بشود؟»
خانم مرغه گفت: «که شلوغ پلوغ نشود.» و دوباره کیک نپخته را هم زد. بعد آقا خروسه را صدا کرد و از او خواست آتش کوچولویی درست کند تا کیک را بپزند.
آتش داشت کیک را پفپفی میکرد. گرد و قلمبه میکرد. خانم مرغه پرسید: «تا کیک میپزد موافقید چند تا از قانونهای کلاس را بگویم؟»
همه با هم گفتند: «بله.»
خانم مرغه شروع کرد به گفتن ممنوعهای کلاس.
– بدون صف توی کلاس آمدن ممنوع
– بیاجازه از کلاس بیرون رفتن ممنوع
– هُل دادن ممنوع
– کثیف کردن کلاس ممنوع
– بدون اجازه خوراکی خوردن ممنوع
– دیر آمدن ممنوع
– شلخته و نامرتب بودن ممنوع
– استفاده از موبایل و تبلت ممنوع
– استفاده از وسایل شخصی همدیگر ممنوع
– شلوغ کردن توی کلاس ممنوع
کیک داشت باز هم پف میکرد. بیشتر و بیشترتر. پیشو دُمش را بالا گرفت و پرسید: «اجازه؟ یک ممنوع هم من بگویم؟»
خانم مرغه گفت: «بگو عزیزم.»
پیشو گفت: «خوردن کیک سوخته ممنوع!»
خانم مرغه زودی آتش زیر کیک را خاموش کرد و نوک نوک خندید.[1]
[1] . فرزانه فراهانی
هدف از این فعالیت، طبق چرخه بلوم، مرحله بازاندیشی و کاربست مفهوم آموزشی است.
کودکان را به محلی مانند نمازخانه یا سالن یا حیاط مدرسه ببرید. از آنها بخواهید کنار هم یا پشت سر یکدیگر بایستند. با استفاده از تکهای مقوا یا وسیلهای دیگر، دو محدوده را به عنوان جزیره مشخص کنید. روی یک قسمت، «جزیره قوانین درست» (با رنگ سبز) و روی یک قسمت، «جزیره قوانین نادرست» (به رنگ قرمز) بنویسید. حالا قوانین مختلف درست یا نادرست را بلند بگویید.
ü مثال برای قوانین درست:
– سر کلاس چیزی نمیخوریم.
– همیشه مرتب و منظم هستیم.
– هنگام کلاس در گوشی با بغل دستیمان صحبت نمیکنیم.
û مثال برای قوانین نادرست:
– بدون صف به کلاس میرویم.
– در کلاس سر و صدا میکنیم.
– وسایل همدیگر را بدون اجازه بر میداریم.
با گفتن هر قانون، کودکان باید با حرکتهای مختلف (لیلی کنان، خرچنگی، گامهای بلند بردارند، جفت پا بپرند و یا راه بروند) خود را به ایستگاه درست برسانند.
هدف از این فعالیت، تحقق مرحله چهارم چرخه بلوم، یعنی مرحله ارزشیابی است که مربی متوجه میزان درک کودک از مفهوم درس و کاربست آن در زندگی روزمره میشود.
کودکان را دو گروه کنید. یک گروه، در دو صف روبهروی یکدیگر بایستند، دستانشان را بالا برده و به یکدیگر بدهند و یک تونل درست کنند. گروه دوم به صف بایستند و مانند قطار از داخل تونل رد شوند. در همین حین مفهوم اول و آخر را با کودکان تمرین کنید و در مورد این مفهوم با کودکان صحبت کنید. سپس دو گروه جای خود را با یکدیگر جابهجا کنند.