هدف کلی: آشنایی با جانوران، ویژگیهای جانوران و پوشش بدن آنها
اهداف جزئی:
- آشنایی با نعمتهای خداوند و زیباییهای آن
- شرکت در بحث و گفتوگوهای کلاسی و پاسخ دادن به سؤالات
- بیان دلایل منطقی ساده برای صحبتهای خود
- تقویت روحیهی پرسشگری و علاقه به پرسش در زمینههای گوناگون
- توسعهی تواناییهای جسمی و حرکتی؛ مانند راه رفتن، جهیدن، دویدن و پریدن.
- دستورزی و تقویت عضلات دست
- تقویت هوش طبیعتگرایی (Naturalism)
- تقویت هوش جنبشی–حرکتی (Kinetic/ Motion)
با توضیح جملهی زیر، از کودکان بخواهید با نام بردن اعضای خانواده، از خدای مهربان به خاطر این نعمت (اعضای خانواده) تشکر کنند.
«خدایا شکرت برای بودن پدر و مادر؛ خدایا شکرت برای بودن خواهر و برادر.»
- درس 30، ج 3: ولخرجی یعنی چه؟ چرا ولخرجی کار بدی است؟
- درس 1:چه پرندگانی در برابر سپاهیان فیل، از خانهی خدا محافظت کردند؟
- از دو نفر از نوآموزان بخواهید پانتومیم لاکپشت و خرگوش را اجرا کنند و بقیه، نام آنها را حدس بزنند و بگویند که کدامیک سریعتر است؟
- درس 3:خرگوش و ملخ، به چه صورتی حرکت میکنند؟
- مرور عدد 8: از کودکان بخواهید که ابتدا با انگشتان خود و سپس با مدادهایشان، عدد 8 را نشان دهند.
تصویرخوانی و تفکر: از نوآموزان بخواهید با دقت به تصویر کتاب نگاه کنند. از آنان بپرسید که چه حیواناتی را در تصویر کتاب میبینند. بدن آنها با چه چیزی پوشیده شده است؟ از آنان بخواهید بدن حیوانات بالای صفحه را مثل تصویر ادامه بدهند و رنگ کنند.
مرور عدد 8 (درس 3): از آنان بخواهید پولکهای ماهی را رنگ کنند. برای بقیهی بدن ماهی، کاغذهای دایرهای کوچک را از وسط تا کنند تا نیمدایره و شبیه پولک شود. سپس 8 عدد پولک درست کنند و روی قسمت سفید بدن ماهی بچسبانند.
در صورت امکان و با هماهنگی اولیا، یک حیوان را که ممکن است در خانه داشته باشند، به کلاس بیاورید. سپس با طرح سؤالاتی، کودکان را به گفتوگو دعوت کنید.
چه حیواناتی بدنشان از پولک پوشیده شده است؟ چه حیواناتی بدنشان از پشم یا مو پوشیده شده؟ چه حیواناتی پر دارند؟ چرا؟
اگر خدای مهربان به پرندهها به جای پر، پولک میداد، چه میشد؟ اگر به ماهیها به جای پولک، پشم میداد، چطور؟
اجازه دهید نظرات و دلایل خود را بیان نمایند و در پایان، خودشان از صحبتهای انجامشده نتیجهگیری کنند.
از نوآموزان بخواهید تا دست خود را بر روی کاغذ قرار دهند؛ سپس دور آن را خط کشیده و با کشیدن جزئیات، آن را تبدیل به یک مرغ نموده و رنگآمیزی نمایند.
کودکان را به دو گروه تقسیم میکنید. یک نفر بهعنوان سرگروه در گروهها انتخاب میشود و با مشورت اعضای خود، یک حیوان را انتخاب میکنند. گروه اول، باید یک نفر را بهعنوان نماینده انتخاب کند و نام حیوان مورد نظر را از گروه دوم بپرسد؛ سپس فرد نماینده باید بهصورت پانتومیم به همگروههای خود بفهماند که نام حیوان مورد نظر چیست و چه ویژگیهایی به لحاظ شکل، حرکت، پوشش و… دارد. اگر بتوانند درست حدس بزنند، نوبت بازی به آنها میرسد؛ در غیر این صورت، همان گروه قبلی، یک حیوان دیگر را انتخاب کرده تا گروه مقابل بتواند نام آن را حدس بزند.
در صورت امکان و با هماهنگی والدین، نوآموزان را به باغوحش ببرید تا از نزدیک، نحوهی حرکت، پوشش بدن و سایر ویژگیهای هر حیوان را مشاهده کنند. از کودکان بخواهید با دقت به صداهای اطراف و حیوانات گوش دهند. آیا میتوانند آنها هم صدای آن حیوانات را تقلید کنند؟ در نهایت، کودکان درخصوص نتیجهی مشاهدات خود با یکدیگر گفتوگو نمایند.
از کودکان بخواهید دربارهی فواید پوشش حیوانات، با مشورت و کمک والدین خود، تحقیقی انجام داده و نتیجهی آن را در کلاس گزارش دهند؛ مثلاً بگویند علت اینکه بدن ماهی از پولک، بدن پرندگان از پر یا بدن گوسفند از پشم پوشیده شده است، چیست؟