هدف کلی: آشنایی با مکانهای گردشگری تاریخی و معاصر
اهداف جزئی:
- شرکت در بحث و گفتوگوهای کلاسی و پاسخ دادن به سؤالات
- افزایش دقت و تمرکز
- آشنایی با مفهوم عدد 10
- پرورش مهارتهای جسمی و حرکتی
- تقویت هوش جنبشی–حرکتی (Kinetic/ Motion)
- تقویت هوش کلامی–زبانی (Verbal / Linguistic)
- دستورزی و تقویت عضلات دست
تمام زیباییهای جهان را خدای مهربان آفریده است. شما چند تا از این زیباییها را میتوانید نام ببرید؟ بیایید همگی خدا را به خاطر تمام این زیباییها شکر کنیم.
برای مرور درسهای گذشته سؤالات ذیل را از نوآموزان بپرسید:
- درس 19: به نظرتان آب به چه شکلهایی (حالت) میتواند تبدیل شود؟ یخ (برف) و بخار (ابر).
- درس 25: یک درخت از چه قسمتهایی تشکیلشده؟
- درس 27: در شهرهای مشهد و کربلا حرم کدامیک از امامها است. نام ببرید؟
تصویرخوانی و تفکر: از نوآموزان بخواهید بهدقت به تصویر نگاه کنند و برداشت خود از تصویر را توضیح دهند. (برای آنان توضیح دهید که اینها تصاویر بعضی از مکانهای تاریخی و معاصر کشورمان هستند.)
دستورزی و افزایش دقت و توجه: از نوآموزان بخواهید تا خطچین جورچینهای اطراف پازلها را پررنگ نموده و تصاویر داخل جورچینها را رنگ بزنند. سپس تکههای جورچین را در تصویر پیداکرده و با خطهای رنگی، به خودشان وصل کنند.
مفهوم عدد 10: ابتدا مفاهیم عدد و شمارش تا عدد 9 را با نوآموزان مرور کنید. تعدادی وسیله (نی، مداد یا مهره و…) در اختیار آنان قرار دهید. سپس مفهوم عدد 10 و شمارش آن را با نوآموزان تمرین کنید. از نوآموزان بخواهید عدد 10 را با انگشتان خود نشان دهند.
سپس توجه کودکان را به صفحه کتاب جلب نمایید و از ایشان بخواهید، از بین گلهایی که در صفحه میبینند، 10 تا را رنگ کنند.
بازی برای تثبیت عدد 10: میتوانید با کودکان بازی قایمموشک را انجام دهید بدینصورت که کودکان را گروهبندی کنید هر بار یک نفر چشم بگذارد و بقیه قایم شوند و از یک تا ده بشمارد و سپس بعد از گفتن عدد 10، به دنبال دوستان خود بگردد.
مربی گرامی، مجدداً توجه شاگردان را به تصاویر جلب کنید و با سؤالات ذیل با آنان گفتوگو کنید:
1- آیا نام این مکانها را که باهم صحبت کردیم به یاد دارید؟ (منارجنبان، برج میلاد، تخت جمشید).
2- آیا میدانید در کدام شهرها هستند؟
3- تابهحال به آنجا سفر کردهاید؟ میتوانید چند نمونه دیگر آثار قدیمی و جاهای دیدنی دیگر را نام ببرید؟
ابتدا کودکان را گروهبندی نمایید. تعدادی تصویر از امکان دیدنی ایران بهصورت رنگآمیزی در اختیار کودکان قرار دهید تا آنها را به سلیقه خود رنگ کنند سپس آنها را بهصورت نوارهای افقی و یا عمودی برش زده و سپس بهصورت تکههای جورچین کنار یکدیگر چیده و تصاویر را کامل نمایند.
در صورت امکان، نوآموزان را به یکی از آثار دیدنی و معاصر شهر خودشان بهصورت اردویی تفریحی ببرید و در آنجا با نوآموزان در مورد آن مکان صحبت کنید.
ابتدا تعدادی عکس از اماکن دیدنی ایران را در مکان بازی، درجاهای مختلف قرار دهید. در مرحله اول از همه کودکان بخواهید تا دنبال تصاویر بگردند. پسازاینکه عکسها را پیدا کردند این چند نفر بهعنوان گروه اول و مابقی بچهها به عنوان گروه دوم و بهعنوان گردشگر هستند.
نوآموزان (گروه اول) دستهایشان را به هم بدهند و بهصورت دایرهای شکل بایستند. از نوآموزان (گروه دوم) باید تعدادشان کمتر باشد و داخل دایره بایستند.
مجدداً مربی، تعدادی از تصاویر مکانهای گردشگری که نوآموزان با آنها آشنا شدهاند، قرار میدهد. (از هر تصویر چند مورد که از تعداد نوآموزان گروه دوم کمتر باشد)
گروه اول شروع به چرخیدن میکنند و گروه دوم که در وسط ایستادهاند میگویند: «میخوام برم به گردش.»
گروه اول میگویند:« کجا بری؟»
گروه دوم: «میخوام برم به شیراز / اصفهان و… »
گروه اول: «با چی میری؟»
گروه دوم: «با قطار / اتوبوس/ ماشین» (حالت وسیلهای که با آن میخواهند به گردش بروند را اجرا میکنند و حرکت میکنند.)
گروه اول همچنان آهسته میچرخند و بچههای گروه دوم (وسط دایره) باید از بین دستهایشان به شکل هواپیما/ ماشین/ و… خارج شوند و تصویر مکان موردنظر را پیداکرده و به داخل گروه برگردند. هرکدام که نتوانند تصویر را پیدا کنند و یا به آنها تصویر نرسد به حلقهٔ گروه اول اضافه میشوند و بازی ادامه مییابد تا بچههای گروه دوم تمام شوند.
در صورت امکان، نوآموزان را به یکی از آثار دیدنی و معاصر شهر خودشان بهصورت اردویی تفریحی ببرید و در آنجا با نوآموزان در مورد آن مکان صحبت کنید.
از نوآموزان بخواهید که با کمک والدین خود، در مورد یکی از آثار قدیمی و معاصر ایران تحقیق کنند و عکس مکان موردنظر را باکمی اطلاعات، به کلاس بیاورند. (یا عکس را داخل گروه کلاسی بفرستند و مربی سر کلاس عکس را بر روی صفحهٔ نمایش نشان دهد.) و برای دوستان خود کمی در مورد آن مکان سخنرانی کنند.