هدف کلی: آشنایی با جانوران و ویژگی‌های آنان (محل زندگی)
اهداف جزئی:
- آشنایی با محل زندگی جانوران گوناگون
- آشنایی با نعمت‌های خداوند و زیبایی‌های آن
- شرکت در بحث و گفت‌وگوهای کلاسی و پاسخ دادن به سؤالات
- افزایش گنجینهی لغات و شعرخوانی/ نگهداری و ایجاد ریتم
- دست‌ورزی و تقویت عضلات دست
- آشنایی با مفهوم تند و آهسته
- تقویت هوش طبیعت‌گرایی (Naturalism)
شعر زیر را با نوآموزان هم‌خوانی کنید:
شکر خدای یکتا
که آفریده ما را
ابر و درخت و خورشید
جنگل و کوه و دریا
از کودکان بپرسید: شما خدا را برای چه چیزهایی شکر می‌کنید؟
برای مرور درس‌های گذشته، سؤالات ذیل را از نوآموزان بپرسید:
- درس 1: چرا ابرهه می‌خواست به خانهی خدا حمله کرده و آن را خراب کند؟
- درس 34، ج 3: چرا زیاد بازی کردن با گوشی برای ما ضرر دارد؟
- درس 28، ج 3: چند نمونه از محصولات و کالاهای خوب ایرانی را نام ببرید. شما وقتی بزرگ شدید، دوست دارید چه محصول ایرانی‌ای را تولید کنید؟ (سعی کنید روحیهی خودباوری را در کودکان زنده کنید.)
تصویر خوانی و تفکر: نوآموزان را به صفحهی آخر کتاب ببرید و تصاویر حیوانات مربوط به این درس را به آنان نشان بدهید. از آنان بخواهید به‌دقت به تصویر حیوانات نگاه کنند و دربارهی آن توضیح دهند. از آنان بپرسید: «فکر می‌کنید هریک از این حیوانات در کجا زندگی می‌کنند؟» درخصوص محل زندگی حیوانات، برایشان توضیح دهید. سپس از آنان بخواهید 8 حیوان صفحهی آخر کتاب را رنگ کنند.
مرور عدد 7 (درس 34 جلد سوم): ابتدا عدد 7 را به‌صورت عینی در کلاس با نوآموزان تمرین کنید؛ سپس از آن‌ها بخواهید تا با انگشتان خود، عدد 7 را نشان دهند. پس از آن، 7 نمونه از حیواناتی را که رنگ کرده‌اند، انتخاب کرده، قیچی کنند و درون صفحهی کتاب بچسبانند.
آشنایی با مفهوم تند و آهسته: درخصوص مفهوم تند و آهسته، با کودکان سخن بگویید؛ با بازی‌وارسازی و استفاده از خود نوآموزان، مفهوم حرکت تند و آهسته را به آنان آموزش دهید. سپس از آن‌ها بخواهید تا در تصویر، دور حیوانی که از همه تندتر حرکت می‌کند، خط بستهی قرمز و دور حیوانی که از همه آهسته‌تر حرکت می‌کند، خط بستهی آبی بکشند.
از طریق سؤالات ذیل، با نوآموزان دربارهی محل زندگی حیوانات بحث و گفت‌وگو کنید.
خدای مهربان چه حیواناتی را در آب آفریده است؟
چه حیواناتی در خشکی زندگی می‌کنند؟
خدا، بعضی حیوانات را طوری آفریده است که هم در آب و هم در خشکی می‌توانند زندگی کنند؛ نام چند نمونه از این حیوانات را بگویید.
ابتدا آهنگ شعر را برای کودکان پخش کنید. اجازه دهید کودکان به‌دلخواه یکی از شخصیت های داخل شعر را انتخاب کرده و هنگام خواندن مجدد شعر، نقش آن را ایفا کنند. با استفاده از یک مقوا یا کاغذ رنگی آبی، نماد دریا و مرداب و با یک کاغذ رنگی سبز، نماد جنگل و خشکی را نشان دهید و هرکدام را در یک سمت کلاس بچسبانید. سپس شعر را برای بار چندم بخوانید. آنگاه کودکان با دست زدن، ریتم ایجاد کنند و هرکدام با توجه به شخصیتی که انتخاب کرده‌اند و محل زندگی‌شان، در سمت دریا یا جنگل قرار بگیرند. از آنان بخواهید دربارهی شعر و آنچه از آن فهمیده‌اند، توضیح دهند.
نازپری توی رودخونه
چند تا دونه ماهی رو دید
دید که یه قورباغه چطور
از روی سنگ تو آب پرید
اون می‌دونه که قورباغه
تو برکه یا تو مردابه
چون‌که دوزیسته، خونه‌شون
هم توی خشکی هم آبه
تو آب بیوفتن می‌میرن
پشمک و فیلوی زرنگ
ولی تو خشکی می‌میرن
ماهی و کوسه و نهنگ[1]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
[1] طیبه شامانی (طناز)
از نوآموزان بخواهید حیوانی را که دوست دارند، انتخاب نموده و آن را در محل زندگی خودش نقاشی کنند.