هدف کلی: آشنایی با مسئله «حریم خصوصی والدین» و تشویق به رعایت آن.
اهداف جزئی:
-
- آشنایی با اجازه گرفتن هنگام استفاده از وسایل شخصی و ورود به اتاق شخصی والدین
- شرکت در بحث و گفتوگوهای کلاسی و پاسخ دادن به سؤالات
- آشنایی با مفهوم عدد 4
- بیان دلایل منطقی ساده برای گفتار و رفتار خود
- پاسخگویی به سؤالهایی از نوع باز
- بیان احساسات خود
- تقویت هوش جنبشی – حرکتی (Kinetic/ Motion)
از نوآموزان بپرسید؛ شما وقتی دستهای پدر و مادرتان را بوسیدید، آنها چه احساسی داشتند؟ در مورد آن توضیح دهید.
برای مرور درسهای گذشته، سؤالات ذیل را از نوآموزان بپرسید:
- درس 30، جلد اول:ورزشهای فردی و انفرادی چه ورزشهاییهستند؟ آنها را نام ببرید.
- درس 1: در سوره ناس، خدای مهربان به ما چهچیز را یاد میدهد؟
- درس 3: هنگامیکه گرسنه هستید و غذا هنوز آماده نشده، با مادر خود چگونه صحبت میکنید؟
در این فعالیت، از بین هوشهای چندگانه گاردنر، به هوش دیداری – فضایی و هوش منطقی – ریاضی کودک به طور ویژهتری پرداخته شده است.
تصویرخوانی و تفکر: توجه کودکان را به تصویر جلب نمایید. از آنان بخواهید بهدقت به تصویر نگاه کنند بو گویند چهچیزهایی در تصویر میبینند؟ به آنها بگویید: به نظر شما اینجا اتاق چه کسی است؟ (مامان و بابا) آیا میتوانید بگویید در تصویر بالا و پایین چه اتفاقی افتاده است و نازپری دارد چه کار میکند؟
آموزش عدد 4: جهت آشنایی کودکان با مفهوم عدد 4، میتوانید داستان زیر را برای آنها بخوانید.
روزی روزگاری در یک جنگل سرسبز و زیبا، چهار دوست بانمک زندگی میکردند: خرگوش تندپا، سنجاب بازیگوش، خارپشت مهربان و جوجهتیغی بامزه. این چهار دوست، همیشه با هم بازی میکردند و کارهایشان را 4 تایی انجام میدادند.
یک روز صبح، خرگوش به دوستانش گفت: «بیایید امروز یک مسابقه بگذاریم ، هرکس 4 تا هویج پیدا کرد برنده است.» سنجاب 4 تا هویج از زیر بوتهها پیدا کرد. خارپشت 4 تا هویج از کنار رودخانه پیدا کرد. جوجهتیغی هم 4 تا هویج از تپه پیدا کرد. همه با خوشحالی گفتند: «ما همه برنده شدیم چون 4 تا هویج داریم.» بعدازظهر هوا ابری شد و باران گرفت دوستان به خانه خرگوش رفتند و 4 تا لیوان آبمیوه ریختند 4 تا کیک کوچک خوردند و 4 تا قصه قشنگ برای هم تعریف کردند. خارپشت گفت: «چه خوب که ما 4 نفر هستیم. همیشه با هم شادیم.»
در هر مرحله میتوانیم از کودکان بخواهیم عدد 4 را با انگشتانشان بشمارند. در پایان هم میتوانند یک نقاشی زیبا از داستان جهت تثبیت عدد 4 بکشند.
پس از خواندن داستان، برای اینکه ذهن کودکان درگیر شود از آنها بپرسید 4 پایه چند تا پا دارد؟ زرافه چطور؟ 4 گوش چند تا گوشه دارد؟
تکهچسبانی و کلاژ: توجه آنان را به تصویر کتاب جلب نمایید و از آنان بخواهید در کادر بالا، 4 عدد از کامواهایی که کف زمین است را با کاموا یا نخ به مامان پری وصل کنند.
تمرین عدد 4: سپس در کادر پایین، یک گلدان دیگر در پشت پنجره بکشند تا تعداد گلدانها 4 عدد شود.
دستورزی: از کودکان بخواهید در کادر پایین خطوط خطچین را کامل کنند.
رنگآمیزی: در پایان، اگر دوست داشتند میتوانند تصویر پایین را مثل بالا رنگآمیزی نمایند.
در مورد قوانین و مصادیق احترام به والدین و رعایت حریم خصوصی ایشان، با نوآموزان گفتوگو کنید.
پرپری و نازپری در حال انجام دادن چه کارهایی هستند؟ به نظر شما کار کدامیک صحیح و کدامیک اشتباه است؟ چرا؟ دلایل منطقی آنان را بشنوید. (نازپری به وسایل بابا دست میزند و پرپری در حال در زدن برای ورود به اتاق است.)
اگر بخواهیم به اتاق پدر و مادر وارد شویم، ابتدا باید چهکار کنیم؟ کدامیک از وسایل بابا و مامان شخصیاند و نباید به آنها دست بزنیم؟
اگر با وسایل شخصی مامان و بابا کار داشتیم، (مثلاً خواستیم با گوشی آنها کار کنیم.) باید چهکار کنیم؟ (ابتدا اجازه میگیریم، اگر اجازه دادند میتوانیم به آنها دست بزنیم.)
کودکان را گروهبندی کنید و از آنان بخواهید در گروههایشان با مشورت یکدیگر به این سؤالات پاسخ دهند. سپس، به آنها کمک کنید تا از صحبتهای انجامشده در کلاس، نتیجهگیری کنند.
کودکان را گروهبندی کنید و از ایشان بخواهید با توجه به تصویر یک داستان کوتاه بگویند و نمایش آن را اجرا کنند. از نوآموزان بپرسید؛ اگر شخصی بدون اجازه پدر و مادر به سراغ وسایل آنها رود و یا بدون اجازه وارد اتاق شخصی آنها شود و یا با پدر و مادر بد صحبت کند، پدر و مادر چه احساسی خواهند داشت؟ آن را نیز در نمایش خود بگنجانند.
کودکان را به 4 گروه تقسیم کنید: بین گروهها قرعهکشی شود و بهترتیب، گروه 1، 2، 3 و 4 مشخص گردد. بازی دارای 4 مرحله است. هر گروه که بازی را شروع میکند، سایر کودکان در کنار ایستادهاند و همکلاسیهای خود را تشویق میکنند.
مرحله اول: مسیری 3 متری مشخص میشود و کودکان پشت خط شروع، قرار میگیرند و پس از پاسخگویی به سؤال مربی، حرکت خود را به شکل لِیلِی شروع میکنند.
مرحله دوم: مسیری 3 متر مشخص میشود و کودکان پس از پاسخگویی به سؤال مربی، مسیر را بهشکل جهیدن (جفتپا به جلو) طی میکنند.
مرحله سوم: مسیری 3 متری مشخص میشود و مجدد کودکان به سؤال مربی پاسخ داده و مسیر را بهشکل زیگزاک (پریدن به پهلو به شکل جفتپا) طی میکنند.
مرحله چهارم: مسیری 3 متری مشخص شود و کودکان پس از پاسخگویی بهشکل کلاغپر، مسیر را طی میکنند. پس از گذراندن 4 مرحله، گروه دوم حرکت خود را از مسیر شماره 1 شروع میکند و سایر کودکان، گروه را تشویق میکنند.
سؤالات مربی؛
- من میتوانم بیاجازه به گوشی مامان و بابا دست بزنم؟ نه نه نه نمیتوانم.
- من میتوانم بیاجازه به اتاق مامان و بابا وارد بشوم؟ نه نه نه نمیتوانم.
- من میتوانم حرفهای خانه را برای دیگران تعریف کنم؟ نه نه نه نمیتوانم.
- من میتوانم همیشه با مامان و بابا، با خوشاخلاقی رفتار کنم؟ بله بله من میتوانم.
- من میتوانم همیشه به حرفهای مامان و بابا گوش دهم؟ بله بله من میتوانم.
- من میتوانم برای تشکر، دستان پدر و مادرم را ببوسم؟ بله بله من میتوانم.