هدف کلی: آشنایی با حس لامسه و راه‌های مراقبت از پوست
اهداف جزئی:
-
- شناخت نعمت‌های خدا و تشکر از لطف و مهربانی او
- درک مفاهیم فضایی (داخل و خارج)
- به کارگیری حواس در جمع آوری اطلاعات
- شرکت در بحث و گفتگوهای کلاسی
- آشنایی با هم پایان «صدای ر»
- توجه و دقت به صدای آخر کلمات
- تقویت هماهنگی چشم و دست با تمرین ماز
- تقویت دقت و تمرکز
- پرورش خلاقیت
| آغاز سخن با نام خدا و هم‌خوانی سوره توحید |
- پرورش خلاقیت
صحبت و گفت گویی کوتاه در مورد زود خوابیدن با کودکان داشته باشید و کودکانی که ساعت 10 خوابیده‌اند را با شعر زیر تشویق کنید:
کارت شده چه‌بهتر
زود می‌خوابی تاج سر
- درس 1: کدام‌یک از شما یادش هست که معنی «بسم الله الرحمن الرحیم» چیست و چه وقت‌هایی میگوییم؟
- درس 9: برای مراقبت از گوش‌هایمان چه نکاتی را باید رعایت کنیم؟
- مرور سایر مفاهیم، در بین فعالیت‌ها گنجانده شده است.
کادر اول (ماز محافظت از پوست): از کودکان بخواهید به تصویر بالایی کتاب کودک، با دقت نگاه کنند و ضمن اشاره به یکی دیگر از نعمت‌های خدا یعنی پوست و حس لامسه و لزوم تشکر از خدای مهربان، از کودکان بپرسید: اگر خدا نعمت حس لامسه را به ما نمی‌داد چه سختی‌هایی برای ما پیش می‌آمد؟ همچنین در مورد راه‌های حفاظت از پوست با کودکان بحث و گفت‌وگو کنید. یادآوری کنید که نوآموزان صحبت‌های خود را با نام خدا شروع و نظر خود را بیان کنند. سپس بگویید: «پرپری در یک روز آفتابی به بازی رفته است. برای محافظت از پوستش چه‌کار باید کند؟ پرپری را به گزینه مناسب برسانید» (کرم ضد آفتاب).
کادر دوم (ماز سردی و گرمی): ابتدا در مورد سردی و گرمی با کودکان گفت‌وگو کنید سپس از کودکان بپرسید: «به نظر شما در یک‌هوای سرد بارانی چه چیزی می‌چسبد؟ یک سوپ گرم یا بستنی سرد؟ نازپری را به گزینه درست برسان».
آموزش مفهوم داخل و خارج: ابتدا مفهوم داخل و خارج را با اجسام موجود در کلاس توضیح دهید و از کودکان بخواهید چند مفهوم داخل و خارج را در کلاس پیدا کنند. یک تکه نخ کاموا به آنها بدهید و از آنها بخواهید که نخ را به شکل یک حلقه درست کرده و بر روی میز خود قرار دهند. سپس از آنها بخواهید وسایلی مانند پاککن، تراش، مداد و… را داخل یا خارج از حلقه قرار دهند. سپس از آنها بخواهید که از بالا، تصویر دوم را نشان دهند و بگویند که داخل کادر دوم چه چیزهایی است؟ آیا بستنی داخل قابلمه است یا خارج از آن؟ داخل قابلمه چیست؟ و… .
آشنایی با همپایان «ر»: ابتدا کلماتی که با صدای «ر» تمام می‌شوند مانند: چتر، ابر، ببر، عطر و… را با نشان دادن تصاویر با کودکان کار کنید. سپس از آنان بخواهید به تصاویر کادر دوم کتاب توجه کنند و تصاویری که صدای آخر آنها صدای «ر» هست را پیدا کنند و دور آنها خط بکشند.
کادر سوم (رنگ‌آمیزی): پس از گفت‌وگو در مورد زبری و نرمی، از کودکان بخواهید تا اجسام نرم و زبر را در تصویر نام ببرند (سنگ و پر). سپس دور جسم سخت خط بکشند.
مفهوم عدد یک، دو و سه (مرور درس 1 و 4 و 7): از نوآموزان بخواهید به نقاشی آدم‌برفی دقت کنند. از آنها بپرسید: «کدام‌یک از اجزای بدن آدم‌برفی فقط یکی است؟ (بینی هویجی، دهان، کلاه، شال‌گردن). آنها را رنگ کنید».
از نوآموزان بخواهید دقت کنند و در سینی در 3 تا از استکانها شربت بکشند.
به‌منظور درک بهتر حس لامسه وسایلی مانند یک‌تکه پارچه ساتن، پر، مقداری کاموا، تکه‌ای چوب، یخ، روبان، پنبه، لیوان چای داغ، سمباده، یک تکه گونی، پارچه مخمل و… در اختیار کودکان قرار دهید تا آنها را لمس کنند. از کودکان بخواهید در مورد آنچه دیدهاند و لمس کردهاند توضیح دهند و احساس خود را بیان کنند. سپس اجسام بالا را درون یک کیسه یا جعبه قرار دهید و از نوآموزان بخواهید تا بدون آنکه آنها را ببینند فقط با لمس کردن، نام دو شیء را بگویند و در مورد حس خود برای دوستانشان توضیح دهند. در انجام آزمایش و لمس اشیاء گرم به رعایت نکات ایمنی توجه داشته باشید.
نکته: جهت ایده گرفتن، می‌توانید مختلفی که در این فعالیت گذاشته شده است را تماشا کنید و آزمایش و مشاهده را در قالب یک بازی شبیه ویدیوها انجام بدهید.
بازی (۱) تقویت حس لامسه:
بازی (۲) تقویت حس لامسه:
کودکان را به فضای آزاد مانند بوستان و یا حیاط مدرسه برده سپس از آنها بخواهید به‌صورت گروههای 3 نفره دنبال اشیایی با بافتهای مختلف بگردند، آنها را جمعآوری نموده و سپس به نمایش گذاشته و اطلاعات خودشان را با دیگر دوستانشان به اشتراک بگذارند (سنگ، برگ، پوست درختان، گلها و…).
کودکان 2 به 2 مقابل یکدیگر قرار میگیرند و از نفر اول میخواهیم تا با استفاده از خمیر و یا گِل سفال شکل سادهای را درست کند. سپس از نفر مقابل میخواهیم چشمان خود را ببندد و با لمس شکل ساختهشده تشخیص دهد چه شکلی است. مراحل این فعالیت برای هر دو فرد گروه تکرار میشود. در پایان میتوانند برای ایجاد سطوح مختلف (مانند: صاف، زبر و…) از وسایلی که در فعالیت قبل به هنگام گردش علمی جمعآوری کرده بودند استفاده نمایند (سنگ، برگ، پوست درختان، گلها و…).
ایده کاردستی با خمیربازی (۱):
ایده کاردستی با خمیربازی (۲):
ابتدا از کودکان بخواهید که با بارش فکری و خلاقیت خود بگویند که با اثر انگشت چه شکلهایی میتوان کشید. سپس به کمک آبرنگ یا رنگ انگشتی، آن شکلها را ترسیم کنند.
مانند اشکال پایین:
جهت افزایش خلاقیت کودکان، می‌توانید ویدیوی آموزشی در مورد نقاشی با اثر انگشت‌ها را برای کودکان پخش نمایید. و ویدیوی ذیل فعالیت پیشنهادی دوم را پخش نمایید.
انجام فعالیت‌های مختلف و استفاده از ابزار متفاوت سبب تقویت مهارت‌ها و پرورش خلاقیت کودکان میشود و استفاده از رنگ‌ها می‌تواند به آرامش کودکان کمک کند و حس موفقیت و اعتماد به نفس را در آنها تقویت نماید.