هدف کلی: آشنایی با حشرات به عنوان مخلوقات خداوند
اهداف جزئی:
- تقویت هوش طبیعت‌گرایی
- آشنایی با نعمت‌های خداوند و زیبایی‌های آن
- دست‌ورزی و تقویت عضلات دست
- تقویت قدرت حافظه
- تقویت و هماهنگی توانایی‌های جسمی–حرکتی
- پرورش خلاقیت
- تقویت روحیهی پرسشگری
- توجه به زیبایی‌های آفرینش و لذت بردن از آن‌ها
- آشنایی با نعمت‌های خدا و تشکر از او
- گوش دادن و تشخیص صداهای پیرامون
در مورد جمله پایین با کودکان صحبت کنید و از ایشان بخواهید تا از خدا به خاطر یکی از زیبایی‌های دنیا تشکر کنند:
«خدایا به خاطر تمام زیبایی‌هایی که آفریده‌ای تو را شکر می‌کنم.»
برای مرور درس‌های گذشته، سؤالات ذیل را از نوآموزان بپرسید:
- جلد 3، درس 32: یک فایدهی استفاده از گوشی همراه را بگویید.
- درس 3: مار و تمساح چطور حرکت می‌کنند؟ علت آن چیست؟
- درس 5: چه حیواناتی برای دفاع از خود لگد می‌زنند؟
در این فعالیت، از بین هوش‌های چندگانه گاردنر، به هوش منطقی – ریاضی و هوش دیداری – فضایی کودک، پرداخته شده است.
تصویرخوانی و تفکر: ضمن جلب‌توجه نوآموزان به تصاویر کتاب، از آن‌ها بپرسید: آیا این حشرات را تابه‌حال دیده‌اید؟ اسمشان را می‌دانید؟ درباره هر یک از آن‌ها چه چیزهایی می‌دانید؟ اگر قرار بود شما یک حشره باشید، دوست داشتید جای کدام‌یک از آن‌ها باشید؟ چرا؟ خدای مهربان، حشرات را چه شکلی آفریده است؟ کدام‌یک از آن‌ها به شکل گروهی زندگی می‌کنند؟
اکمال دیداری و شباهت: توجه نوآموزان را به تصاویر پایین صفحه جلب نمایید. از آنان بخواهید تصویر کامل این حشرات را حدس بزنند و آن را کامل کنند و آن را به عکس شبیه خودشان در بالای صفحه وصل نمایند.
رنگ‌آمیزی و مرور عدد 8 (درس 3): پس از رنگ‌آمیزی از آنان بپرسید: حالا مجموعاً چند تصویر حشره در صفحه می‌بینید؟ (8 عدد) آن‌ها را با انگشتان دستتان بشمارید و به تعداد آن‌ها، از گل‌های پایین صفحه رنگ بزنید.
نوآموزان را به حیاط مدرسه، بوستان یا محیط‌های طبیعی نزدیک کودکستان ببرید و از آنان بخواهد ابتدا به صداهای پیرامون خود با دقت گوش کنند؛ سپس بگویند چه صداهایی می‌شنوند و آیا صدای حشره‌ای هم در بین صداها وجود دارد؟
در ادامه، از آن‌ها بخواهید برخی از ریزترین موجودات زنده را که خداوند مهربان آفریده است، نام ببرند. کودکان، در طبیعت گردش کنند و حشرات را بدون آسیب رساندن به آن‌ها و حفظ نکات ایمنی، پیدا کرده و به شکل، رنگ و نحوهی حرکت آن‌ها توجه نمایند.
صدای بعضی از حشرات مانند زنبور، جیرجیرک، مگس و… را برای نوآموزان پخش کنید و از آنان بپرسید که این صداها مربوط به چه حشراتی است؛ «آیا این حشرات را در گردش خود پیدا کردید؟ به نظر شما چرا خدا این‌ها را آفریده است؟»
در پایان، از نوآموزان بخواهید دربارهی نتایج مشاهدات خود با یکدیگر گفت‌وگو کنند.
نکته: حضور در طبیعت و مشاهدهی مخلوقات الهی، ناخودآگاه موجب ایجاد سؤال در ذهن کودک میشود. مربی باید با درایت، سؤالات کودکان را به سمت اهداف تربیتی راهنمایی کند و دل کودکان را متوجه حضور پررنگ خالق مهربان در تمام هستی نماید.
نماید.
تصاویر حشراتی را که در رمزینه قرار دارد، چاپ کنید. ابتدا تصویر سه حشره را به کودک نشان دهید و بعد از چند ثانیه، تصاویر را بردارید و از کودک بخواهید نام تصاویری را که دیده است، بیان کند. سپس بازی را با 4 و 5 کارت ادامه دهید. از نوآموزان بخواهید این بازی را با هم‌گروهی‌های خود انجام دهند.
برای دریافت عکس حشرات، رمزینه را بازخوانی نمایید.
ابتدا درخصوص حشرات و اینکه هریک از کودکان کدام‌یک را بیشتر دوست دارند، به‌صورت گروهی گفت‌وگو کنید و از آن‌ها بخواهید با استفاده از وسایل دورریز و در دسترس، کاردستی آن حشره را درست کنند. سپس حشره‌ای که درست کرده‌اند را روی یک نوار مقوایی چسبانده و نوار مقوایی را روی سر کودکان به‌صورت یک تاج یا کلاه قرار دهید. حالا کودکان باید نوع حرکات و رفتار حشره‌ی مورد نظر را تقلید کنند (دقت داشته باشید که این وسایل از لحاظ بهداشتی تمیز باشند).
وسایل دورریز از قبیل لولهی دستمال‌کاغذی، بطری، چوب بستنی، خلال دندان، کاغذ رنگی، مقوا، نخ کاموا، پولک، درب بطری، روبان و چسب برای این کار مناسب است.
کودکان به کمک والدین خود، دربارهی اهمیت و فایدهی یکی از حشرات و زیبایی‌های آفرینش تحقیق نموده و برای دوستان خود در کلاس تعریف کنند.