هدف کلی: آشنایی با نعمت زبان، حس چشایی و مزهها.
اهداف جزئی:
- آشنایی با حس چشایی و اهمیت آن
- شناخت نعمتهای خدا و تشکر از لطف و مهربانی
- خواندن شعر و سرود با نگهداری ریتم
- گسترش گنجینه واژگان
- درک کلام موزون
- نقاشی و تقویت دست ورزی
- مشاهده و آزمایش جهت شناخت حس چشایی
در ابتدای کلاس، شعر زیر را بهصورت آهنگین با نوآموزان همخوانی کنید و کودکان میتوانند با دست زدن و پا کوبیدن، جذابیت شعر را بالا ببرند.
چون میخوابم بهموقع
بیدار می شم صبح زود
شادم و بانشاطم
نه خسته و خوابآلود
بهمنظور مرور و تثبیت درسهای گذشته، سؤالات زیر را از کودکان بپرسید:
- درس 3: برای اینکه صبحها زود از خواب بیدار شویم چهکارهایی باید انجام دهیم؟
- درس 9: اگر کسی شنوایی ضعیفی داشته باشد از چه وسیلهای استفاده میکند؟
- درس 11: حس مربوط به بینی ما چه نام دارد؟
تصویرخوانی و تفکر: ضمن بیان اینکه نعمت زبان، یکی دیگر از نعمتهایی است که خدا به ما داده و ما باید همیشه از خدا بخاطر این زبان تشکر کنیم، از کودکان بخواهید با دقت به تصاویر کتاب نگاه کنند و هر یک از تصاویر را نام ببرند و درموردش صحبت کنند و حس مربوط به آن را بگویند. (بویایی – بینایی – چشایی)
حل ماز و آموزش مفهوم چشایی: از کودکان بخواهید خوراکیهای خود را بخورند و مزه آن را بگویند. از آنها بپرسید: با کدام عضو بدن مزه خوراکیها را متوجه میشویم؟ سپس درمورد تصاویر کتاب بپرسید: کدام تصاویر را مزه میکنیم؟ از کودکان بخواهید توضیح دهند که هر کدام از این خوراکیها چه مزهای دارند و ارتباطشان با زبان چیست؟ سپس ماز را حل کنند و خوراکیهای داخل صفحه را با خط به زبان برسانند.
آموزش خط باز و بسته و مرور مفاهیم بینایی و بویایی (درس 9 و 11): ابتدا مفهوم خط باز و بسته را به کودکان یاد دهید، تکهای سیم یا طناب نازک در اختیارشان قرار دهید و از آنها بخواهید تا با آن یک خط باز و یک خط بسته درست کنند. پس از آموزش، توجه نوآموزان را به تصاویر داخل کتاب جلب نموده و به آنان بگویید دور تصاویری که به چشم آسیب میزنند خط بسته بکشند (تلویزیون – گوشی تلفن همراه) و دور تصاویری که آنها را بو میکنیم خط باز بکشند. (ادکلن و گل)
ضمن یادآوری حواس پنجگانه و عضو مربوط به آن و گفتگو در مورد نحوه مراقبت از آنها شعر را برای کودکان بخوانید یا فایل صوتی آن را، از طریق اسکن رمزینه (کیو.آر.کد) ابتدای درس، در کلاس پخش نمایید. سپس با ایجاد ریتم، با استفاده از ضربهزدن با کودکان همخوانی کنید.
مامانپری با حوصله
کیکِ وانیلی میپزه
پرپری میگه: آخ جونم
کیکِ شیرین و خوشمزه
پرپری خیلی دوس داره
گندمک و با شاهدونه
هم شور و هم با نمکن
هی میخوره دونه دونه
یه وقتایی روی غذاش
یه خُرده فلفل میریزه
دلش میخواد که تند بشه
غذاش یه ذره یه ریزه
از داروهای گلو درد
بدش میآد پرپری جون
میگه که تلخ و بدمزهست
الآن یه کم خورده از اون
پرپری پیش مامانش
نشسته آروم تو خونه
با زبونش هی میچشه
مزهها رو دونه دونه[1]
از کودکان بپرسید: کدام خوراکی پرپری شور بود؟ فلفل غذا را چه کار میکند؟ یک خوراکی بگویید که مزه تلخ داشته باشد. شکل صورتتان را در موقع خوردن مزههای مختلف نشان دهید.
[1] طیبه شامانی (طناز)
مقداری خوراکی تهیه کنید و چشم کودکان را ببندید. باید آنان با چشیدن هر خوراکی، نام و مزه آن را بیان کنند.
وسایل پیشنهادی: عرق نعنا، آبمیوه، آبلیمو، سیب، خیار، شکر، نمک، بیسکوئیت، قهوه، کشک، ماست و یا هر وسیله دیگری که در دسترس است.
نکته: جهت ایده گرفتن در نحوه اجرای آزمایش، میتوانید ویدیوی کمک آموزشی مرتبط با این فعالیت را تماشا نمایید.
پس از بحث و گفتوگو در مورد انواع خوراکیها و مزه آنها، از کودکان بخواهید به دلخواه دو مزه را انتخاب نمایند و خوراکی مربوط به آن را بکشند.
مربی خلاق و توانگر! استفاده از وسایل کمک آموزشی می تواند در تقویت مهارت عملی، تسهیل در یادگیری، ایجاد درک عمیقتر مفاهیم، رشد خلّاقیت و نوآوری ، لذتبخش بودن یادگیری و… منجر شود. با تماشای ویدیوی آموزشی و ساخت آن، میتوانید علاوه بر تثبیت آموزههای خود به ارزیابی کودکان و میزان آموختههای آنها نیز پی ببرید.
روش بازی: این بازی از جمله فعالیتهای تعادلی است که طی آن، از کودک خواسته میشود روی یک پای خود بایستد و در همان حالت یک کلمه را بگوید. سپس میتواند پایش را عوض کند ولی این بار باید سعی کند 2 کلمه را بگوید. به همین صورت ادامه پیدا میکند. در هر مرحله، کودکان باید سعی کنند تعداد کلمات بیشتری را در حالت یک پا در هوای خود بگویند. سعی شود در هر مرحله از بازی، از یک پای کودک استفاده شود تا خستگی کمتری در کودکان باشد.