هدف کلی:آشنایی با بعضی از قوانین کلاس مانند اجازه گرفتن و چیزی نخوردن در کلاس
اهداف جزئی:
- آشنایی با مفهوم اول و آخر
- تقویت توانایی صحبت در جمع
- تقویت حافظه شنیداری
- شرکت در نمایشهای کلاسی
- شرکت در بحث و گفتگوهای کلاسی
- بیان دلایل منطقی ساده برای عمل خود
- بیان و خلق داستان
- گسترش گنجینه واژگان
در مورد فواید زود خوابیدن خیلی کوتاه با کودکان صحبت کنید مانند جمله زیر: «گلهای من اگر شبها زود بخوابید روزها سرحال و شادابتر هستید». حالا بهصورت گروهی از بچهها بپرسید که چه کسی زودتر خوابیده؟
نکته: نهایتاً 5-10 دقیقه از زمان آغاز کلاس به این فعالیت اختصاص داده شود.
جهت مرور درسهای 2 و 4، قبل از شروع آموزشهای درس امروز از کودکان بخواهید خود را معرفی کنند و سپس در مورد حفظ و نگهداری وسایل مربوط به مدرسه چندجملهای صحبت کنند.
هدف از این فعالیت، تحقق مرحله اول از چرخه بولوم، یعنی مرحله «دانش و یادآوری» است.
در این فعالیت، به هوش منطقی – ریاضی و زبانی – کلامی که از هوشهای چندگانه گاردنر هستند پرداخته شده است.
تصویر خوانی و تفکر: بعد از شروع کلاس با نام خدا و تأکید بر شروع هرکاری با نام خدا، از کودکان بخواهید تا به تصویر نگاه کنند و به سؤالات پاسخ دهند:
اینجا کجاست؟ به نظرتان خانم مربی در حال چهکاری است؟ چه کسانی به درس گوش میدهند (نازپری) و (پرپری) چه کسی حواسش به درس نیست (پوپک و فیلو) و شما به او چه میگویید؟ به نظر شما سبد خوراکی برای کیست؟ حالا سؤالات کافی در ذهن کودک ایجاد شده است که باعث میشود با اشتیاق بیشتری به داستان های خلاق گوش دهند.
آموزش مفهوم اول و آخر: کودکان را مانند یک قطار، در یک صف قرار دهید و با گفتن «هوهو، چی، چی» پشت سر هم قطار بازی کنند. در حین بازی مفهوم اول و آخر را به آنان آموزش دهید. سپس توجه آنان را به تصویر کتاب جلب نمایید و از آنان بخواهید با توجه به تصویر بالای صفحه، نفر اولی که در صف ایستاده را رنگ کنند (فیلو) و دور نفر آخر خط بکشند (نازپری).
دستورزی و رنگآمیزی: در پایان، کودکان می توانند به دلخواه خودشان، دکه میوه فروشی را رنگ آمیزی کنند.
هدف از این فعالیت، تحقق مرحله دوم از چرخه بولوم، یعنی مرحله «فهمیدن» است.
مربی محترم! ابتدا کودکان را گروه بندی کنید و برای نوآموزان این ماجرا را تعریف کنید که بچه ها در زنگ تفریح از بوفۀ مدرسه خرید کردهاند و خوراکیهایشان را با خود به کلاس آوردهاند و زنگ کاردستی است. حالا از آنها بخواهید با مشورت با همگروهیهای خود، یک داستان برای ادامه این ماجرا تعریف کنند.
هدف از این فعالیت آموزشی، طبق چرخه بلوم، مرحله باز اندیشی و کاربست مفهوم آموزشی است.
بعد از صحبت در مورد رفتار صحیح در کلاس، مربی از بچههای هر گروه بخواهد تا رفتار صحیح و نادرست را در کلاس نمایش دهند.
بچهها میتوانند از شخصیتهای داستانی که گفتهاند استفاده کنند و با استفاده از عروسکهای دستکشی که در درس دوم آماده کردهاند، و همچنین تصاویر صفحه 99 کتاب کاربرگ و ساخت عروسکهای دستکشی نازپری و پرپری، با توجه به داستانکی که در فعالیت قبل گفتهاند، هر یک کاری انجام دهند. نقشها: خانم معلم، نازپری، پرپری، پوپک، فیلو و هر نقش دیگری که دوست دارند.
هدف از این فعالیت، طبق چرخه بلوم، مرحله ارزشیابی است که مربی متوجه میزان درک کودکان از مفهوم درس و کاربست آن در زندگی روزمره آنها شود. از کودکان بپرسید: قوانینی که تا به حال یاد گرفتهاید چه بوده و هر یک را در کدام بخش از مدرسه و در چه زمانی استفاده میکنید؟ به نظر شما، اولین خوراکی که فیلو خورده و آخرین خوراکی که قرار است بخورد، چیست؟ از نوآموزان بخواهید دور اولین خوراکی (سیب) خط سبز و کنار آخرین خوراکی (ساندویچ) û بزنند.
فیلم آموزش قوانین کلاس درس: